在家庭教养方式中，父母与孩子的互动存在两个维度：对孩子需求欲望的满足响应（反应性）；对孩子的要求或控制（要求）。把握好这两个维度能够对孩子的人格产生积极作用。看似维度只有两个，但是平衡好两者并不容易，一旦失衡会形成人格偏差的可能。

以下是四种典型的养育类型及其对孩子心理的影响。

1. 权威型教养方式

这类父母对孩子有明确的期望和要求，并会严格执行规则。他们会倾听孩子的意见，但最终决策权在父母手中。这种教养方式的特点虽然严格但是民主。在这种教养方式下成长的孩子通常会表现出良好的自律和责任感，他们往往具有较高的自尊和自信。

2. 专制型（独裁型）教养方式

即“高要求、低反应”型。专制型的特点则是严格但不民主。专制型的家长要求孩子无条件地服从自己。虽然有时家长为孩子设立的目标和标准很高，甚至不近情理，但是孩子不可以反抗。这种教养方式的家长和孩子是不平等的。在这种教养方式下长大的孩子，会比较多地表现出焦虑、退缩等负面情绪和行为。

3. 放纵型（溺爱型）教养方式

即“低要求、高反应”型,放纵型的家长对孩子则表现出很多的爱与期待，但是很少对孩子提要求和对其行为进行控制。在这种教养方式下长大的孩子，容易表现得很不成熟且自我控制能力差。一旦他们的要求不能被满足，往往会表现出哭闹等行为。对于家长，他们表现出很强的依赖性，往往缺乏恒心和毅力。

4. 忽视型教养方式

即“低要求、低反应”型。忽视型的家长对孩子不很关心，他们不会对孩子提出要求和对其行为进行控制，同时也不会对其表现出爱和期待。对于孩子，他们一般只是提供食宿和衣物等物质，而不会在精神上提供支持。在这种教养方式下长大的孩子，很容易出现适应障碍，他们的适应能力和自我控制能力往往较差。

需要指出的是，没有一种教养方式能够准确地预测儿童青少年是否会发展的很好。孩子的心理健康水平与需要的满足有着很大的关系。关于孩子的心理需求，总的来说分为两个大的方面：一是生理方面的需求，二是关系方面的需求。除了温饱、健康、安全的需要以外，孩子的情绪和期待是关系层面的有待父母去满足的需要。比如，当孩子哭闹时需要家长的理解和安抚，而不是反过来输出负面情绪的愤怒和指责，去压制孩子的情绪。

当然，不是所有需求和期待都是要被满足的，溺爱会造成另一极端。所以在一定程度上，孩子需要被要求甚至被批评，只是批评要落在具体的事件上，否则模糊的评判会像标签一样贴在孩子的心口上。比如孩子做了一件在家长看来非常糟糕的事情，家长可能会用“很笨”、“丢人”、“太懒”等概括性过强的词给孩子下定义，但我们都清楚家长指的是事情本身，而不是孩子这个人。所以孩子是需要教导和指正的，只是在沟通上需要让ta明白事情的严重性，事件的是非曲直，我们在这个过程中获得了哪些教训和经验，而不是让ta觉得自己很失败或不被爱。